背景：
就读于北京一所“双非”院校，大二时加入我们。 想申请视觉传达（Visual Communication）专业，但最初基础相对薄弱。 国内的设计教育体系与西方教育差异较大，其在大一、大二所做的设计项目偏向“商业化操作”，软件使用和批判性思维都相对不足。
亮点与成长：
从“商业化思维”到“艺术创意思维”：她原先常把“市场卖点”摆在第一位，通过大量的案例分析与研究学习，逐渐意识到西方院校更看重概念深度与社会价值。 软件与批判思考的同步提升：除了集中强化C4D、Figma等工具，她还在项目中练习将问题“拆解-重组”，学会了以多角度思维去审视设计的意义。 平衡学业与作品集创作：大二后她利用课余时间，系统学习视觉传达理论和形态构成，作品既保证了商业实用性，也注入了更丰富的艺术元素。